INFORMACJA:

Szkolny Program Wychowawczy jest dokumentem obszernym. Wskazującym na cele, założenia, zadania, metody, formy pracy. Znaleźć tu również możemy plany działań wychowawczych dla poszczególnych klas, efekty oddziaływań i osoby odpowiedzialne. Z podjętych zaś działań wynikają: sylwetka absolwenta, misja i wizja szkoły.

Dlatego na łamach szkolnej strony zamieściliśmy tylko Główne założenia oraz zaplanowane efekty w formie misji, wizji szkoły oraz sylwetki absolwenta. Jeśli drogi Internauto chcesz poznać całościowy dokument pobierz go tu: (pobierz dokument ).

Do przeczytania tego dokumentu potrzebny jest program AdobeReader.

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
na rok szkolny 2007/2008
 

Podstawa prawna

• Konstytucja RP ( art. 48 , 53 , 54 , 70 , 72 ).

• Ustawa o systemie oświaty .

• Karta Nauczyciela ( szczególnie art. 6 ) .

• Program polityki prorodzinnej państwa przyjęty 17.11. 1998 r. przez Komitet Społeczny RM ( rozdz. V ) .

• Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów ( Dz. U. Nr 14/99 ) .

• Konkordat między Rzeczypospolitą Polską a Stolicą apostolską .

• Konwencja o Prawach Dziecka .

• Europejska Karta Praw Dziecka .

• Statut szkoły.

Założenia wstępne
 

NACZELNY CEL WYCHOWANIA

Cele główne

Sylwetka absolwenta Szkoły Podstawowej

im. Władysława Jagiełły w Wolborzu
Absolwent Szkoły Podstawowej w Wolborzu:

1. Bardzo dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu: w domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Traktuje nauką jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy się bezkrytycznie wszystkiego. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas i które stara się rozwijać.

2. Jest odpowiedzialny.

3. Stara się przewidzieć skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje. Cieszy się z sukcesów. Akceptuje porażki, ale jeśli jest w stanie - wytrwale i konsekwentnie szuka rozwiązań alternatywnych. Napotykając na problem, stara się go rozwiązać. Jeśli trzeba zwraca się o pomoc do osób ze swojego najbliższego otoczenia i korzysta z niej. Potrafi świadomie dążyć do usprawnienia swojego warsztatu pracy, wykorzystania nowych źródeł wiedzy, opanowania nowych narzędzi. Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej aktywności.

4. Jest prawy.

5. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje.

6. Jest otwarty.

7. Wykorzystuje możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła. Rozumie (choć nie znaczy to, że przyjmuje z entuzjazmem) ograniczenia wynikające z jego wieku. Chętnie i skutecznie nawiązuje komunikację, prezentuje swój punkt widzenia rozważając poglądy innych. Wie, że istnieją różne sposoby komunikowania i bez trudu uczy się korzystania z nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. Interesuje się stawianymi przed nim zadaniami; potrafi planować swoje działania na rzecz ich realizacji.

8. Jest ciekawy świata.

9. Chętnie gromadzi wiadomości korzystając z różnych źródeł, Dostrzega złożoność świata analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo - skutkowe. Stara się poszerzyć swoją wiedzę, jest aktywny umysłowo - na ogół się nie nudzi.

10. Jest krytyczny.

11. Potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane informacje i ocenić ich przydatność.

12. Jest rozważny.

13. Zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku, modyfikuje swoje zachowanie w ich przewidywaniu. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. Wykazuje stosowną aktywność fizyczną

14. Jest tolerancyjny.

15. Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i rozumieć go.

16. Jest punktualny.

17. Dotrzymuje terminów, szanuje czas swój i innych ludzi.

Misja Szkoły Podstawowej w Wolborzu
Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Wolborzu:

1. jest wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej pomocy, a także zaangażowaniu uczniów, rodziców i pracowników w kształtowanie jej wizerunku;

2. pomaga uczniom w osiąganiu pełni ich rozwoju poprzez:
   • stworzenie miłej atmosfery nauki i współżycia,
   • rozpoznawanie, zachęcanie i rozwijanie twórczych uzdolnień i umiejętności uczniów na miarę ich możliwości intelektualnych;
   • wzbudzanie miłości do nauki pojmowanej jako proces trwający przez całe życie;
   • rozwijanie poczucia dumy z osiąganych wyników;

3. przygotowuje dziecko do przyszłego życia przez:
   • uczenie respektowania potrzeb innych i tolerancji,
   • kształtowanie pozytywnego stosunku do pracy, zabawy, wypoczynku,
   • propagowanie dziedzictwa kultury narodowej i lokalnej,
   • poznawanie zasad życia społecznego,
   • zachęcanie do zespołowego działania i odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze,

4. otacza fachową opieką uczniów mających kłopoty, zapewnia potrzebną ilość zajęć wyrównawczych;

5. dba o rozwój fizyczny uczniów, zachęca do sportowej rywalizacji i uprawiania różnych dyscyplin sportowych;

6. współpracuje ze środowiskiem szkolnym, z gimnazjum i Gminnym Ośrodkiem Kultury;

7. przygotowuje do życia w grupie, rodzinie i w zjednoczonej Europie.

Wizja Szkoły Podstawowej w Wolborzu

Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Wolborzu:

1. zapewnia równe szanse edukacyjne i wysoki poziom kształcenia i wychowania wszystkim uczniom;

2. dba o dobro i bezpieczeństwo uczniów;

3. sprzyja rozwojowi partnerstwa i przyjaźni, wzajemnego szacunku i bezinteresownej pomocy;

4. rozwija pozytywne myślenie i zdolności uczniów;

5. posiada jasne zasady postępowania oparte na wartościach moralnych, religijnych i estetycznych;

6. współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

...RADA RODZICÓW... RADA RODZICÓW...